[转载] 語文小教室》創作的紀律

【林黛嫚（小說家，國立台北教育大學兼任講師）】

都說創作是自由的，尤其是散文，結構鬆散，自由度更高，那麼為什麼要談創作的紀律呢？所謂紀律是指約束哪一方面呢？

我在批改學生習作時，常常會發現一個共同的問題，就是同學寫作時，對於自己想表達什麼主題，並不十分確定，所以寫著寫著，就忘了這篇文章所為何來；甚至有的同學，一開始寫的是一個主題，中段時轉到另一個主題，結尾時又想到自己原來想寫的，於是又轉回原先的主題，這樣的作品焦點不集中，說是自由，就因為太自由了，讓讀者無法清楚知道作者的用意。譬如在一篇題為〈夢魘〉的習作中，作者主要想表達人被手機操控的現象，但文中花很多篇幅敘述手機的好處，對於手機如何成為夢魘的過程卻很少鋪陳，中間且一度忘了主題，轉為敘述自己的學生生涯。原本一個很好的題材，卻因為沒有謹守創作的紀律，反而成為主題渙散的失敗作品。

這意思並不表示寫作一篇文章只能有一個主題，很多作品都有數個主題，寫親情也可兼及友情，詠物也可敘事，只是在還不能把一個主題掌握好時，最好還是嚴守紀律吧。

【2007/02/02 聯合報】