[转载] 語文小教室》寫出看不見的風景

【嚴忠政（詩人，南華大學文學系講師）】

望著波光瀲灩的湖水，回程寫下日月潭的美。多數學生都有記敘旅途所見的經驗，但不管是盪舟，還是花了二個小時在環湖公路上遠眺對岸，最後，對日月潭的美，都同樣只會用「波光瀲灩」四個字來描寫風景。不過這還算用詞講究的，更氾濫的說法是「湖光山色」。

寫風景，尤其是寫鄉土印象，人文意識是很重要的一個元素。如果，水面上的日月潭已經在你筆下了，那麼，「水面下」的日月潭會是你展現文章「深度」的地方。例如，「日月潭的水，在明潭發電廠拉出一條長長的希望。數十年來，燈下不知成就了多少學子。」又，「拉魯島（光華島）是日月潭邵族的祖靈地，我們也像追逐白鹿的邵族來到這裡。」

以同樣的思維來寫其他記敘性的文章，「澆花」也不單是一個動作而已。例如說，「人們都說花像女子，我想，由男子來澆花，花應該會開得更美。」以上，寫的都是表象以外的「風景」，眼睛沒看到，但都各有想法。「有想法」才能看出思想的深度，才是會呼吸的風景，而不是平面的描繪而已。

台灣有三百一十九個鄉鎮，如果要建構人文工程，大學指考（或國中基測）要學生寫出一個鄉鎮的風貌，就不能只是走馬看花。

【2007/03/23 聯合報】