[转载] 語文小教室》面面俱到

【渡也（詩人‧致遠管理學院教授）】

學生作文往往搜盡枯腸，找不到題材，或不知寫什麼才好，或繞來繞去，仍在原地。眾裡尋它千百度，題材不在燈火闌珊處。針對此一困境，國文老師提供聯想策略（類似、相近、對比聯想）或六何法（何人、何事、何時、何地、何物、如何），方便學生突圍，尋找材料。以下再提供一個策略──多面向描寫。譬如以「海」為題的文章，不妨從表面、裡面、正面、反面、側面分別描述海。

從表面，敘述海上的浪、船、捕魚者、鳥的身影，也可敘述陽光、風的概況。從裡面，海面下魚、昆布、礁石、珊瑚、海百合的生活，甚至潛水夫的一舉一動，皆可記錄。從正面，呈現海的好處：美麗、雄偉、遼闊、自由等。從反面，表達海的負面：巨浪造成船難、海嘯奪走岸上的一切。從側面，捕捉沙灘、魚市、貨櫃、燈塔等。亦即從幾個面向勾勒出具體、完整的海洋。這樣一來，既可避開僅僅描繪一、二面的缺失，亦可使文章篇幅增長。

上述幾個面若面面俱到，文章就會像古人所謂的「豬肚」──內容豐富。

本文讨论的是如何增加、擴充題材的課題，至於如何使文筆動人，則屬於另一課題。

【2007/01/06 聯合報】