[转载] 华文教学不可忽视教材的文化内涵

（唐佑彬）

　　前不久，和《星期5周报》主编谈论关于中学生写作指导的话题，我们聊到了中学生的文化素养乃至文化传承。我特别向她介绍了我们淡马锡初级学院语文特选课程的“古诗文名句吟咏活动”，也向她介绍了指导学生围绕教材的文化信息搜集相关资料的体会以及去年我们为淡马锡小学编写的《双文化文史读本》。

　　因为一学年下来，参与这些活动的语特学生，开始有意识地在他们的作品中利用一些文化史料、文学经典以及我们民族思想宝库中的经典表达。他们文章的说服力和感染力增强了，他们的作品也具备了一定的文化内涵。

　　其实，任何一种语文，都有它丰富的文化内涵。语文教学的任务之一，就是引导学生积累文化素材，将深浸其中的民族情感、审美倾向、思想观念、思维方式和价值判断等等加以吸收和内化，达致传承文化的目的。

学生写作要靠文化积累
　　　
　　应该说，写作是最能体现学生对本族文化的认知度的。学生在表达自我的过程中，充分利用前人的文化成果，自觉运用文化宝库中的素材，才可以体现出他对文化的吸收和内化。

　　比如，进行创作常常会涉及到文学意象的选择和运用，青松秋菊的高洁傲然、翠竹的高风亮节、荷的出淤泥而不染，这些都是传统文学的经典意象，有了这样的积累，意象的选择就具备了一定的文化底蕴。

　　写到菊花，我们就会想到陶渊明笔下的菊花、黄巢笔下的菊花、李清照笔下的菊花；写到梅花，我们就会想到林和靖笔下的梅花、陆游笔下的梅花和毛泽东笔下的梅花。如果创作者对这些特别的素材、特别的史料和经典的表达善加利用，那么，作品就具备了很高的文化含量。

　　很显然，学生习作能否体现一定的文化含量，有没有一定的文化底蕴，与他们平日的积累密切关联。

　　《星期5周报》在新学年开辟《作文夹》栏目，邀请我给中学生一些具体的写作指导，主编要求我也能够把“升学生文化素养”、“传承文化”的概念融入其中。传统文化浩如烟海，中学生时间精力有限，不可能贪多求全。有道是“任他弱水三千，我只取一瓢饮”，看来，我们最好能把眼光投向教材本身。

　　我们的华文教材一直就以体现传统文化内涵为依据之一，从指导思想上讲，传承文化一直就是中学华文教材不改的理念。假期里我用心翻阅了中学快捷和高级华文教材一共16本，我发现，原来，与文化相关的篇章确实占有很大的比重！

　　我把中学快捷和中学高级华文教材按历史文化名人、名言佳句、文学经典作品和成语掌故四个类别简单地作了一个分类，分别做了两个表，（即中学快捷华文所涉及的文化素材一览表和中学高级华文所涉及的文化素材一览表）。

　　我发现，仅第一类所涉及的至少包括：孔子、司马光、王羲之、姜子牙、陆游、魏征、孙中山、介之推、越王勾践、乐师师旷、南宋画家郑思肖、投笔从戎的班超、爱国将领文天祥、巾帼英雄秋瑾、爱国词人辛弃疾、爱国诗人屈原、“精忠报国”的岳飞、三顾茅庐的刘备、闻鸡起舞的祖逖、虎门销烟的林则徐。

　　作者方面，也有李白、杜甫、李商隐、杜牧等大诗人，更有梁实秋、梁启超、胡适、鲁迅、季羡林等现代文化大师。而那些反映华族特有思维方式、思维成果、生存智慧等至理名言，更是不胜枚举。

文化信息须要吸收与内化

　　看来，我们在教材的利用上，还可以大有作为。　　师者，所以传道授业解惑也。就传承文化这一使命而言，华文老师，所传的首要之道就应该是华族文化之道。

　　面对浩瀚复杂，精彩纷呈的祖先文化，我们的教学，可以充分利用教材传达出来的文化信息，让学生吸收，内化。

　　因此，我们的华文教师在授课的同时，在指导学生阅读和写作的同时，要引导学生积累这些文化素材，充分吸收本族文化中的养分，他们才与可能在自己的思维和表达中去运用和体现。

　　我们是否可以把整八册教材中的古诗文名句搜集整理出来，指导学生背诵和引用，通过诵读吟咏，熏陶渐染，在“润物细无声”中，学生便可以感受到华族文化的深厚与丰富。这既可以丰富他们的学识，甚至又可以影响到他们的道德与价值观、检审他们的行为。

　　我们是否也可以引导学生对教材已有的文化信息作一些相关的联想，比如，通过郑思肖以画兰不画根来表示他的亡国之痛（高级华文中四上第9课和快捷华文中二上第11课），我们可以联想到那“花中四君子”，我们也可以联想到“岁寒三友”，这样的联想，无疑有助于学生夯（hang，阴平)实自己深厚的文化功底。

　　我们讲传承文化，不是过新年、包粽子和打灯笼这样的活动就可以完成的——那些活动，学生得到的只是皮毛，而真正要让学生具有渗透到骨子的传统文化意识、民族情感乃至思维方式。

　　我们必须引导他们深浸于先辈们给我们遗留下来的宝贵的文化遗产当中，运用各种教学手段，充分调动学生，才能使学生从“一问三不知”到“知之甚少”，从“知之甚少”到“知之甚多”。

　　如果他们都能够从那些文化巨人的身上，从那些经典的名言警句当中，从那些成语掌故当中，从那些经典的文学作品当中，求得一些文化的滋润，我们传承文化的任务才有了可能。

（作者是淡马锡初级学院语文特选课程教师，他为《星期5周报》撰写的“作文20讲”，从1月12日开始，每周刊登一讲。有关两个文化素材一览表，将挂上《星期5周报》网页。网址是：http://youth.zaobao.com/friday/fw.html）