[转载] 語文小教室》創造文字的趣味

【林黛嫚（小說家，台北教育大學講師）】

「被一隻狗撿到」？不對吧，應該說撿到一隻狗吧。當文學教育者聞火星文變色時，這樣的句子可不在火星文之列，因為這句話的意思很清楚，只是若單純寫「撿到一隻狗」句子太平板，把主格受格調一下，文字與情境變換的趣味就出來了。程度較佳的寫作者，可嘗試這種特殊的語法，使文氣更為靈動。

這樣說話可不是作者自己發明的，在劉靜娟一篇名為〈被一隻狗撿到〉的散文裡，她那愛狗的孩子一向這麼說，不只被狗撿到，這孩子對去留觀念也與眾不同。一次老師要挑選參加全市小朋友注音比賽的選手，從班上先選出幾名，經過加強訓練後，又數次測驗篩選，憨傻的孩子沒有什麼勝敗觀念，每次有人被淘汰出局，都天真地說誰被老師「選」回去了。最後「其他同學都被『選』回去，『留』下了他去參加比賽」，在孩子的語彙裡，主詞受詞是可以調來調去的。

劉靜娟這篇文章最特別的地方在於作者一些獨特的用字遣詞，除了前面說的「被狗撿到」，還有「幸好」，她的孩子還養過一條什麼名犬，是狗主不想養，託獸醫幫他物色愛狗的好人家，獸醫推薦給她孩子養，「幸好」養不了多久，狗主人要了回去。從媽媽的角度看才是「幸好」，孩子可是心疼養了許久的狗伴。生活瑣碎，若能以趣味的文字呈現，平凡的題材也是文章。

【2007/01/09 聯合報】